正版四不像是什么动物

　　四不像又叫麋鹿，是梅花鹿和马鹿的亲戚，生长在我国的河南、河北、山东、安徽一带。为什么把它叫四不像呢？　　这是因为它的头顶上的角像鹿角，但没有鹿角的蛋杈；脖子像骆驼，但又没有骆驼的脖子长；蹄子像牛蹄，但又没有牛蹄子粗壮；它的尾巴像马尾，又没有马尾巴大，就是说麋鹿全身有四个地方分别像鹿、骆驼、牛和马，但又不是鹿、骆驼、牛和马，所以，人们把它叫四不像。　　四不像是我国稀有的珍贵动物，北京动物园有２０多只供游人观赏。

宝宝三岁开始英语启蒙，应该采用哪些比较好的方法呢？听说有绘本法和分级阅读法，哪个好

学习英语是一个量变到质变的过程 家长千万不要着急 千万不要着急 不管绘本法还是阅读级别分类都需要慢慢积累 小时候倾向于绘本 是个很好的方法 一定要坚持 只要坚持住 效果会在不经意间爆发出来 加油

我是一线英语老师Andy，对于英语启蒙，我有很大的感触。

首先，对于两三岁左右的孩子，可以先从原版英文歌曲开始，隆重推荐Super Simple Songs, 用英文歌磨耳朵。同时，选择一些简单，发音清晰，语速较慢的动画片，孩子们会非常喜欢。比如，Maisy, 小猪佩奇，语句简单，重复性强，朗朗上口，并且场景与日常生活息息相关，能够培养孩子良好的学习能力和生活习惯。

接着，三四岁的孩子，有了语言基础，可以学自然拼读法加稍微难点的动画片再加英文绘本了。1 自然拼读法，推荐Alphablocks 字母积木，形象生动，容易记忆。2 动画片推荐《米奇妙妙屋》 （MickeyMouse Clubhouse），《爱探险的朵拉》 （Dora the Explore），与之前的动画片相比，这两部难度提升了，互动性也加强。3 英文绘本，优秀的英文绘本资源太多，建议选择一个系列就坚持反复读，读三遍以上，孩子才能真正关注绘本包含的英语知识。可以按照廖彩杏英文书单，52周读完，循序渐进。

最后，孩子英文水平有了一定进步后，可以读一些分级读物，推荐牛津树阅读海尼曼分级阅读，选择一到两种就足够了，坚持读，反复读才能吸收精华。

不同的孩子用的方法不同:

如果您的孩子喜欢听歌，可以经常给他播放有关于这方面的英语歌，然后把里边容易学的英语单词单独提出来，重复教他几次。

如果您的孩子喜欢看动画片，也可以让他看有英文配音和字幕的动画片。遇到里边他喜欢的情节所涉及到的一些关键英语词汇，提炼出来教他反复读书。

如果您的孩子喜欢读绘本，也可以与他一起亲子阅读，把里边关键的英语词汇和绘本里边的图画情景结合起来，多教他几次反复训练。

如果条件允许，现在有很多英语早教机构，也可以让他适当参与，在这个环境当中去学习也许提高的更快。

但是无论哪个方法，都要坚持长期坚持，要保持足够的耐心。学习语言本身就有一定的难度，需要一个从量变到质变的过程，大人小孩都是如此。

我是东东亲子，希望这些建议能够帮助到您，关注我，我们一起养育好孩子。

我给孩子英语启蒙用的是阅读英文绘本的方法，配合英文儿歌。

我孩子是四岁半开始英语启蒙的，比您家孩子晚了两年。英语启蒙急不得，半年时间不算长，效果不明显也很正常。我孩子刚开始是报了英语班的，后来发现就算报了班，也要坚持每天陪孩子阅读英文绘本，才会有效果。所以孩子英语启蒙的重心就落在亲子阅读上了。

除了英文绘本还有英文儿歌，孩子凭借学会的两首儿歌《Baa Baa Black Sheep》和《Brown Bear Brown Bear What Do You See》在英语班组织的比赛中得了个参与奖，发了一套英文绘本，正合我意。然后就开始每晚陪孩子阅读英文绘本，这套绘本是预备级的，不到一个月就读的滚瓜烂熟。

然后买了廖彩杏书单推荐的英文绘本《My Very First Mother Goose》，也就是传说中的《鹅妈妈》，红黄两本，够孩子读一段时间了。

孩子英语启蒙也有一年多时间了，没有要求必须掌握多少单词量，因为一旦有了单词量的要求，孩子累，家长也累。在阅读英文绘本中，慢慢认识单词吧，只要有足够的阅读量，单词量应该不是问题。

令我欣慰的是，去年学会的英文儿歌，现在时不时的哼唱两句，说明英语对于孩子来说已经习惯成自然了。

你好，我是英语老师Kaka,同时也是一位宝妈，我儿子现在三岁半，英语启蒙大约有一年的时间，我想结合着自己的教学经验和家庭英语启蒙的经验和你分享一下自己的理解和感悟。

首先，先来回答一下，绘本和分级读物的区别。“绘本”，英语叫做picture book, 通常都是硬壳书，图画都比较精美，语言也很讲究，有的押韵，有的用排比，如同中文的诗歌一样，非常具有欣赏性。此类的书在国外适合3到6岁的孩子来使用，它的功能主要是亲子阅读，就是说父母来读给孩子听的，绘本大多数都是单行本，每本之间的联系没有那么紧密，有些绘本里还会出现一些生僻词，所以它的难易程度不容易判断。“分级读物”英语叫graded reader/leveled reader, 它适用于国外5至7岁的孩子,这种读物的目的主要是孩子上学以后能认字独立阅读。分级读物就像教材，难度逐级上升，非常具有学习性。家长在选书的时候，省了不少费心挑选的力气，读起来也能一级一级的进阶，但是分级读物的趣味性不是很强，这一点没有绘本吸引人。综合而言，在启蒙的时候，单用一种阅读材料是不行的，应该多管齐下才行。

第二，就我个人而言，我现在给我儿子的亲子阅读材料有三部分：网课教材绘本+经典原版绘本（语言简单的）+分级读物（海尼曼gk/raz aa),而且我们现在进行亲子阅读的时候，主要是我读给他听，有的时候他也会和我一起跟读，读的过程当中我会问他一些问题，增加口语的交流，读完之后，他感兴趣的内容会进行角色扮演或者手工活动。对于他已经读过的读物，有的时候我会通过手机app的形式给他再放音频，高兴的时候他自己也会用app来录音。刚开始的时候一次也就读一本，现在，兴致来了一下子能读十几本，甚至20几本。重要的一点，就是不管孩子一次读几本，你要记得一定要找时间，多重复，只要重复的遍数够多，孩子自然能够输出。今天中午吃午饭的时候，我儿子和我说爷爷的手机上有“会说话的汤姆猫”，接着自己就说起了英语“Tom can run. Tom can play.” 这几句就是海尼曼gk里的原句，其实Tom这本书我也就领着他看了四五遍吧，剩下的遍数基本上都是他自己用app放的录音。所以，多重复，切记切记。

第三，按照你说的孩子两岁半开始启蒙算起，你宝宝也就启蒙了半年多的时间吧！实际上刚开始启蒙的时候，你不会觉得孩子学到了多少英语，因为刚开始启蒙的孩子主要是听力输入阶段，语言都会有一个沉默期的，短的半年长的有一年之久。我儿子刚开始启蒙的时候也主要是听儿歌，看动画，最初的半年里，他只是跟着听听，动动手动动脚，其实也不怎么张口说英语的，这是一个正常的现象，不能因为这个而否定自己启蒙的效果。英语的启蒙始终要遵循“听说读写”这个顺序的，我给我儿子制定的计划是前两年主要练听说，继续大量的听儿歌，看动画，添加初级读物，但是读物的目的也是为了加大他的听说，争取两年至少积攒1000听力词汇后,再向自主阅读出发。

第四，前期的输入阶段，还有一个特别重要的启蒙因素：亲子对话。这个手段我个人认为是最重要的手段，能讲英语的一定要和孩子在家里多说英，英语讲的不好的，买本亲子英文书努力学习，每天学一点点，学完了就和孩子在日常生活中使用。不要担心自己的口音会误导孩子，我们还有儿歌输入、动画输入、读物音频这些原汁原味的口音做保障呢！所以家长一定要敢讲英语，孩子才敢开口，因为这个年龄段的孩子，最依赖的就是父母，最喜欢模仿的也是父母的行为。

最后，放平心态，慢慢来，英语启蒙急不得！再说一句，你我共勉：父母好好学习，孩子天天向上！希望我的回答能帮到你，我们一起加油。

其实这两种方法并不矛盾，不论哪种方法最关键的是坚持。最好是在每天固定的时间，固定的陪伴者（爸爸或妈妈），陪宝宝读绘本或者分级阅读书籍1-5本，每天10-15分钟足够了，有时候宝宝要求重复读，就给他一直读，直到他自己不要读了再换新的一批。以上是作为俩娃的妈妈的一点心得，希望对你有用。

不得不说英语启蒙之路很艰辛，但只要想做就一定有方法。

英语启蒙如何做？

如果在一无所知的情况下，让我们去听韩语广播，估计听一百遍也不会懂。

同理，没有一定量的词汇积累，无论是看视频、听音频，还是报班，所谓的英语启蒙都很难有效果。

使用孩子听不懂的音频磨耳朵，孩子只会认为那是噪音，好一点的情况也全是当音乐欣赏了。

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启蒙的第一阶段，要保证孩子能够听够听懂300~400字的词汇量，这些词汇量要求他能把词语和实物或者动作一一对应上，例如说apple，他能指出苹果，说walk，他就能表演走路。

怎么积累词汇量呢？

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基础的词汇量积累达到后，就可以适当的采取磨耳朵的方式来扩充储备，一句话掌握了几个词，一般靠猜大概就能知道它的意思了。

家长还可以把孩子喜欢的已经掌握的词组成句子，来拓展他的词汇量。